爱之火 全集剧情介绍:

（三）远端教师在“平行班教学”中学习
远端教师是在“平行班教学”中践行优秀教师智慧的。在全日制远程教学中，有一项特别有利于远端教师专业成长的制度设计，那就是远端教师在教授一个远程教学班外，通常还要承担另一个平行班（普通班）的教学工作，这相当于为他们提供了一次学以致用的实践机会，即将刚学到的知识、方法应用于实践的机会，有助于他们的专业成长。美国资深的国际教育咨询专家苏泽（Sousa）博士曾经对人脑是如何学习的进行了深入研究。他发现，采用不同的教学方法24小时以后，学习者对学习材料的平均保持率存在较大差异[23]：通过讲授来学习，24小时后学习者的平均保持率只有5%；通过讨论、动手实践，学习者的保持率可达到50%～75%；通过马上运用所学知识去教别人，学习者的保持率可增加到90%。（见图5-10）