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何兰芝
2016年10月
第一章 教师专业发展的内涵
引言
教师不仅是一种职业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。社会职业只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本。我国有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，支撑着世界上最大规模的中小学教育。中小学教师的专业化水平直接制约着我国基础教育质量的高低。所以，认识教师专业发展的内涵，掌握教师专业发展的规律就显得尤为重要。
学习目标
1.了解职业与专业的联系与区别。
2.理解教师专业化的内涵。
3.了解教师专业化的历史进程。
4.掌握国内外教师专业发展阶段的理论。
5.认识教师专业发展阶段的一般特征。
第一节 从教师专业化到教师专业发展
一、职业与专业
（一）职业
1.职业的含义
《中华人民共和国职业分类大典》中指出，职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会工作类别。职业须同时具备：①目的性；②社会性；③稳定性；④规范性；⑤群体性。
现在一般认为，职业是参与社会分工，利用知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业既是一种谋生的手段，又是一个社会人应当承担的社会角色和社会责任。