环太平洋免费国语剧情介绍:

学生 桌子和椅子是绝缘体。
学生 不对。桌子和椅子的木头部分是绝缘体，铁做的部分是导体。
学生 黑板是绝缘体。粉笔是绝缘体。……
质疑 是否只有金属是导体？自然界的水是导体还是绝缘体？（在学生对“导体和绝缘体”有了初步认识后，教师提出一个有趣的问题：其目的是引出水（液体）是不是导体的疑问。）
学生陷入了沉思中……
学生 水不是金属，它可能不是导体。
学生 可是我们不能用湿布擦电器呀？
学生 对呀，妈妈说用湿布擦电器会触电的。
质疑 自然界的水是导体还是绝缘体？
学生 我们做实验就可以知道了。
学生 对，我们可以做实验。
演示 用电路检测器检测浓盐水是否导电。（这是一个非常有趣的演示实验，学生对实验现象进行观察和分析。）
学生 浓盐水是真的可以导电的，小电珠真的亮起了。
引导 自然界的水（液体）也能导电。
媒体 播放视频进一步说明非纯净水才能导电。（培养学生带着任务观察现象，养成独立思考、自主学习、敢于推测的习惯。）
紧接着，老师联系身边的材料，以导线为例，提问：为什么导线外皮用绝缘体材料制造，而内部要用导体材料？引导学生发言，整理所说，得出结论：导体把电送到人们需要的地方，绝缘体阻止电到人们不需要的地方的。鼓励学生自己归纳学习的收获，对本课知识点进行整理、总结：导体和绝缘体的概念、判断物体是否导体或绝缘体的方法、安全用电的方法。